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                                你一定会听见的的课件

                                课件 时间2017-06-28 我要投稿
                                www.2589708.com - 课件

                                下面由瑞文网小编为大家整理的你一定会听见的的课件欢迎大家浏览

                                一说教材

                                1教材的地位和特点

                                你一定会听见的是本册第四单元的一篇随感式的小品学习本文主要引导学生注意体验生活感受生活的丰?#27426;?#24425;努力把自己培养成为感官灵敏感受丰富的人

                                本文为自读课文课时安排为一课时

                                2?#30340;?#26631;

                                (1)知识目标

                                朗读课文了解文章的内容和作者的思路

                                品味本文生动形象活泼优美的语言

                                (2)能力目标

                                训练学生的朗读能力语言表达能力

                                培养学生的质疑自主探究能力

                                提高学生想象能力及对生活的感悟能力

                                (3)情感目标

                                运用自己的生活体验理解课文内容感受生活的丰?#27426;?#24425;

                                引导生要用心去感受生活去体验生活

                                3教学重难点

                                品味本文生动形象活泼优美的语言

                                运用自己的生活体验理解课文内容感受生活的丰?#27426;?#24425;

                                二说教法

                                1朗读法 2点拨引导法 3放?#23478;?/p>

                                三说学法

                                1朗读法 2欣赏法 3默读法 4讨论法 5质疑法

                                四说教学程序

                                (一)导入 新课

                                人们常说“眼睛是心灵的窗户”可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉是如泣如诉的二胡声使瞎子阿炳的世界充满阳光;是琅琅的读书声使冬天的校园也充满了生机;是妈妈的一句关心的话语使你伤感的心不再失意……可是有的同学由于在平时的生活中?#20013;?#22823;意忽略了生活中的各?#32622;?#22937;的声音从今天开始只要你“用心”去听你一定会听见的!

                                导入 新课时通过列举学生熟悉的事例说明听觉的重要性唤起学生对听觉的感情体验 切入课文主题“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上引起新的学习兴趣”

                                (二)师放音乐磁带动物狂欢节

                                要求学生a.闭上眼睛发挥想像再现音乐中描绘的画面

                                b.听完后用语言描绘出听到的音乐中的景象

                                让学生听音乐以激发阅读兴趣训练学生的想像能力语言表达能力调动课堂的学习气氛

                                (三)初读课文

                                1学生大声自由朗读课文

                                让学生自由朗读学生自然会被文章生动活泼的语言所吸引通过朗读熟悉课文

                                2勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言

                                训练学生的默读能力能结合自己的生活体验找出相关的语句

                                3学生自由发言谈谈读后的感受教师注意点拨评价

                                语文课程标准强调“在语文教学中学生是学习的主体教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设?#24049;?#30340;自主学习情?#24120;?#23562;重学生的个体差异”对于学生的发言只要言之有理就应给予表扬对于不当之处适?#22791;?#20104;点拨训练学生的语言表达能力

                                (四)研读课文

                                1学生齐声朗读课文进一步熟悉课文内容

                                2说一说这篇课文写?#22235;?#20123;内容?可划分为几部分?(各小组推一位代表在全班发言教师总结归纳)

                                注重朗读是本文的教学重点反复朗读在朗读中注意变换方式学生在朗读中理解文章内容明确作者的写作思路

                                (五)品味质疑(跳读精读)

                                1由学生自由朗读课文提出朗读的要求语气亲切自然就像是和朋友促膝?#24863;ģ?#19981;要读得像朗诵表演夸张造作

                                2品味文章重点句子或语段找出自己认为精彩的句子或语段说说精彩的原因

                                四人小组讨论交流

                                全班进行交流讨论

                                “读书百遍其义自见”继续让学生朗读课文领会运用排比问句的表达效果品味文章生动形象活泼优美的语言通过朗读唤起学生的情感体验

                                (六)拓展?#30001;?/strong>

                                ?#35753;?#25991;章
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