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                                有关鸟的天堂第二课时教学设计

                                教学设计 时间2018-08-19 我要投稿
                                ‐www.2589708.com - 教学设计/

                                  ‐教学目的/

                                  1、理解课文内容感受众鸟纷飞的壮观景象。

                                  2、感受鸟的天堂那人与自然友好相处的和谐之美增强保护生态环境的知识。

                                  3、作者抓住景物的特点进行静态、动态描写和?#37027;?#20110;景的表达方法。

                                  ‐教学重、难点/

                                  1、抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。

                                  2、激发学生丰富的想象力。

                                  ‐教具/

                                  多?#25945;紂?#24405;音。

                                  ‐教学过程/

                                  一、激情导入

                                  同学们昨天我们跟着巴金爷爷一起去鸟的天堂感受了它的美丽今天让我 们再一起走进这美丽的地方吧!

                                  板书

                                  3、鸟的天堂

                                  二、复习

                                  出示幻灯片指名回答

                                  1、作者( )次去了鸟的天堂?第一次只看到了( )?

                                  2、大榕树给你留下了什么印象?

                                  3、描写大榕树的顺序是从( )到( )体现了一种( )态的美。

                                  4、作者第一次到鸟的天堂想到此

                                  三、新授

                                  1、出示幻灯片完成问题

                                   听读课文10゛14自然段说说作者第二次到鸟的天堂看到了什么?听到了什么?想到了什么?

                                  (放录音做记号看到 、听到゛゛゛、想到[ ]

                                   你喜欢哪些句子?这样写有什么好处?

                                  2、指名回答播放课件分析

                                   我们继续拍掌树上就变得热闹了到处都是鸟声到处都是鸟影。

                                  生动地写出了鸟的 多、 多。

                                   大的、小的、花的、黑的有的站在树枝上叫有的飞起来还有的在?#39034;?#33152;。

                                  从鸟的 、 、 、 等方面写出了鸟儿的欢快。

                                  (播放鸟的?#35745;?#21644;众鸟欢快的动画图。)

                                   一只画眉鸟飞了出来被我们的掌声一吓又飞进了叶丛站在一根小枝上兴奋地叫着那歌声真好听。

                                  采用 、 的修辞手法写出了鸟儿的欢乐也表达了作者

                                  的?#37027;?/p>

                                   想象画面说?#30340;?#36824;看到了鸟儿们还有的在干什么?

                                  (指名学生感情?#35782;?#35838;文12゛14自然段其他同学闭上眼睛边听边想象。)

                                  3、师这么多的鸟让我们的眼睛应接不暇。

                                  4、指名说应接不暇的意思并造句。

                                  5、讲解从远到近、从面到点、静动结合的写作方法并指导学生在写作文时如何运用这些写作方法。

                                  6、学生自由读课文试着背诵10゛14自然段。

                                  7、品读

                                  教师读前半句学生补充重点词句。

                                  8、全班有感情?#35782;?0゛14自然段读出鸟儿的欢快和自己对鸟的天堂的喜爱之情。

                                  9、师这么美的大榕树这么多的鸟儿作者看了之后有什么感想?哪一句最能看出来?

                                  (体会寓情于景的表达方法。)

                                  10、幻灯片出示

                                  思考文中?#22797;?#25552;到鸟的天堂?为什么有的地方加了引号有的地方没有加引号?

                                  (全班同学在课文中找出原句并指名说出答案 。)

                                  11、师述这棵大榕树的确成了鸟的天堂。

                                  12、幻灯片出示

                                  讨论这棵大榕树为什么能成为鸟的天堂?我们以后应该怎么做?

                                  (让学生畅所欲言体会保护生态环境的重要性说说环境保护的可行性具体措施指导学生自觉用于?#23548;?#34892;动中。)

                                  四、课外?#30001;?/p>

                                  1、幻灯片出示

                                  鸟的天堂以成为一处游?#26391;?#22320;现在假如你是该胜地的一名导游你会怎样向我们这些游客介绍鸟的天堂?

                                  2、请一两个学生上讲台导游其他同学评议。

                                  五、总结

                                  鸟的天堂的确很美如果大家有时间的话?#29615;?#36523;临其境去感受一下大榕树的美丽和鸟儿们的欢快吧!

                                  六、作业

                                  写ゞ鸟的天堂〃读后感

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