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                                拼音ang eng ing ong的教学设计

                                教案 时间2017-06-22 我要投稿
                                ‐www.2589708.com - 教案/

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                                  一、教学目标

                                  1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying读准音认清形正确书写。

                                  2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节能准确拼读音节正确书写音节。

                                  3、认识9个生字正确朗读短文儿歌。

                                  4、体会学好拼音的作用激发借助拼音识字学文的兴趣。

                                  二、教学重难点后鼻韵母的发音声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

                                  三、教学准备部分声母韵母卡片生字卡片?#35745;?#21450;相关的课件。

                                  四、教学时间2-3课时

                                  第一课时

                                  教学目标

                                  1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying读准音认清形正确书写。

                                  2、正确读出本课所学音节的四声。

                                  教学过程

                                  一、复习导入

                                  1、谈话上一课咱们学习了5个前鼻韵母小朋友们还认识它们吗?

                                  2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

                                  3、指名说说前鼻韵母的发音要领。

                                  二、学习新课

                                  1、看图认识事物进?#20852;?#35805;练习。

                                  出示四幅图问谁能说出图上的内容?(如这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)

                                  2、相机出示音节yáng、d┘ng、y┤ng、zh┃ng告诉学生我们今天就要借助这些图和音节来学习?#27597;?#26032;的韵母。

                                  3、学习ang

                                  a.读准ang的音。

                                  师指着图1读“羊”。(音稍微拖长多读几遍让学生们细听并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的)

                                  出示ang告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 将ang和an的读音比较告诉学生ang叫后鼻韵母是由一个鼻尾音ng组成的。

                                  教师师范知道发好鼻尾音ng。

                                  ∠知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

                                  ⊥范读领读指名读齐读。

                                  b.教学ang的四声出示─ng、áng、┌ng、àng 学生自由练读随即抽读。 c.师生共同小结学习步骤。

                                  4、四人小组合作按以下步骤学习eng。教师巡视相机指导。 a.读准eng 的音。

                                  探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

                                  发现eng与“灯”的韵母发音的联系。

                                  联系eng的发音。(?#30830;e的音紧接着发ng的音。)

                                  b.学习eng的四声。

                                  c.四人小组反馈合作学习的情况。

                                  5、学习ing、ong。

                                  a.读准ing和ong的音。

                                  看图读准鹰(y┤ng)和钟(zh┃ng)。提问鹰(y┤ng)和钟(zh┃ng)的韵母是谁?

                                  根据后鼻韵母发音的方法猜猜ing 和ong各?#38901;确母?#23383;母的音。 练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音同桌相互练习。

                                  ∠检查自练情况指名读开火车读齐读。

                                  ⊥小组赛ing、ong 的四声。

                                  6、巩固练习。

                                  谈话我们认?#35835;?个后鼻韵母现在来做两个游戏吧!

                                  做“送信”游戏请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给?#27597;?#21516;学再请这?#27597;?#21516;学上台来带读。(配读儿歌叮铃铃叮铃铃邮递员来送信送的是什么信?送的是表扬信。)

                                  听音组合将单韵母a、e、o、i、u、┻和尾音ng发给学生师发音生做组合游戏。

                                  7、学习整体认读音节。

                                  出示整体认读音节y┤ng。问谁会读这个音节?告诉学生这也是整体认读音节不用拼他跟后鼻韵母ing的读音一样。

                                  学生组词学习ying的四声。如y┤ng(英雄老鹰)yíng(欢迎、萤火虫)、y┼ng(电影、影子)、yìng(软硬、答应)

                                  三、指导书写

                                  1、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

                                  2、指导书写ying及四声注意写紧凑注意调号的位置。

                                  第二课时

                                  教学目标

                                  1、学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。

                                  2、学会儿歌ゞ彩虹〃。

                                  3、识记生字“?#25945;?#26725;”

                                  教学过程

                                ?#35753;?#25991;章
                                昼堀敬友畠爺