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                                幼儿园规则教育的误区与对策的读后感

                                读后感 时间2019-01-10 我要投稿
                                www.2589708.com - 读后感

                                一误区

                                1.教师更关注幼儿的规则行为而忽视规则意识的培养

                                幼儿的规则意识一般都是老师要求的要求幼儿照着做这样一来幼儿就会觉得规则和他们没有关系孩子们就会缺乏规则意识教师一般为了班级常规对幼儿采用高控手段处处防着孩子生怕孩子出现意外可是这种高控也促成了孩子们缺少自我控制能力始终处于他律的阶段

                                2.规则教育缺少?#31181;?#20197;恒

                                应该说规则教育是一个长期的过程需要平时活动和学习中潜移默化地向幼儿渗透可能由于教师的工作压力或是心情影响很多老师都是三天打鱼?#25945;?#26194;网?#20445;?#36825;样不利于规则教育的?#20013;?#24615;

                                二对策

                                1.让幼儿了解规则的作用和意义

                                培养孩子的规则意识首先要让孩子知道规则存在于我们生活学习的方方面面需要我们了解和遵守由于孩子年龄较小理解能力差因此需要我们耐心地实施要通过?#27426;系?#24378;化?#27426;系?#31215;累结合严格的要求才能收到成效

                                2.建立适宜?#34892;?#30340;活动规则

                                ?#34892;?#36866;宜的活动规则是活动的前提保障首先在活动前要制定?#34892;?#30340;规则幼儿在活动中必须遵守教师在活动前提出来其次在活动中师幼可以共同讨论制定规则这比较适合于中大班的孩子

                                3.?#31181;?#20197;恒地进行规则教育

                                首先要做到时时提醒避免孩子遗忘其次要运用榜样作用进行正面教育最后要将规则教育贯穿一日活动始终

                                规则意识的培养不是一蹴而就需要长期的坚持不懈需要幼儿园社会家庭的共同配合所以从幼儿园出发让我们帮助幼儿形成规则意识健全人格?#35270;?#31038;会需要吧!

                                ?#35753;?#25991;章
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